结合理论知识, 实际的练习, 以及现实世界的案例研究, 该课程为学生提供必要的工具和技能，使他们成为有影响力的领导者，能够推动积极的组织和社会变革.
强烈建议学生在秋季学期开始该课程, 但是课程在三个学期都开设，学生可以在任何学期开始学习.
在校园里亲自. 课程在秋季和春季学期开设，并遵循3个非连续周末的形式, 星期五晚上和星期六.
Online. 考虑到工作与生活的平衡，夏季课程以同步的在线形式提供. 经顾问批准, 学生可以选择用一门在线课程代替秋季和春季学期开设的领导力发展课程.
度数由以下几个部分组成
所有学生必修12学分的核心课程. 这相当于4个3学分的课程.
MSLD 201:理解自我和他人
MSLD 202:组织中的领导力
MSLD 204:道德与领导
MSLD 206:数据分析与沟通
除了核心课程, 学生将额外选修5门课程，其中至少3门课程来自选定的专业.
这种专注的重点是加强领导者通过他人获得结果的能力.
你将获得关于性格等主题的知识, 影响其他人, engagement, 以及跨文化关系. 如果你对成为强者感兴趣，你应该选择这个选项, 更鼓舞人心的, 更有创新精神的领导者.
所列课程均为3学分课程
MSLD 203:组织政治与影响
MSLD 205:全球领导力
MSLD 207:激励和参与他人
MSLD 208:引领变革
MSLD 209:创新与未来思维
人才开发专业人员必须帮助他人充分发挥其潜力.
仅限校园使用. 如果你选择这个浓度, 你将结合关键的领导力课程和四门专门与人才发展领域相关的课程. 你将获得学习技术的技能, 教学设计, 便利化, 以及绩效咨询.
所列课程均为3学分课程
MSLD 212:学习与科技
MSLD 213:绩效咨询
MSLD 214:设计、发展和促进学习
MSLD 215:需求分析与评价
顶点是在MSLD计划结束时完成的3学分经验.
MSLD 210:顶点经验
在MSLD项目接近尾声时完成, 这门课程是学生研究生院经历的顶点项目. 学生可以在两个选项中选择:(a)原始(基础或应用)研究项目或(b)与领导力发展直接相关的批准项目. 前提条件:24小时的MSLD课程.
学生可以选择参加国际经验作为他们的顶点经验的一部分. 有关这次旅行的详细信息，请参阅国际机会.
领导力发展课程为研究生课程之外的学生提供了机会. 概述了本科集中以及与药学的双项目选择. 领导力发展项目也为学生和校友提供国际经验.
威尼斯人网上娱乐的本科生可以在五年内完成他们的本科学位和领导发展(MSLD)科学硕士学位，专注于领导或人才发展.
威尼斯人网上娱乐的领导力发展理学硕士(MSLD)课程旨在为新兴和有抱负的商业领袖提供服务, industry, 以及非营利组织，他们对发展自己的领导能力或发展他人的领导能力感兴趣. 加入其他在职专业人士, 来自不同的行业和学科, 在一个互动和协作的学习环境.
获得你需要的技能，成为一个鼓舞人心和有效的领导者.
度数由以下几个部分组成
学生将在大三正式申请MSLD. 学生将在本科毕业前完成最多三门MSLD课程. 在学生的第五年，他们将完成剩余的七门MSLD课程. 由于MSLD是一个兼职项目，课程在周末提供, 学生甚至可以在完成硕士学位之前就开始全职工作.
课程在周末(周五晚上和周六)提供，并辅以在线材料. 这种灵活的时间安排允许学生在完成学位的同时，在任何他们选择的地方从事全职工作. MSLD课程可以在一年内完成. 这个长度为学生提供了一个具有成本效益的硕士学位，这将提高他们的就业能力和职业发展. 学生可以在获得本科学位之前就开始上课. 这为已经在职的研究生提供了宝贵的交流机会. 这种指导强化了在课堂上学到的内容.
药学博士的学生可以完成双药学博士和MSLD学位，只需增加八个研究生课程!
你将与来自不同行业的专业人士一起工作, 非营利性, 高等教育, 和健康)，并获得宝贵的领导能力. 对教学感兴趣的药学学生可以, 与MSLD顾问的批准, 代替一些领导力要求的人才/培训和发展课程，如绩效咨询和设计, Developing, 促进学习. Visit the PharmD / MSLD网站 有关详细信息,.
成人学习 & 人才发展领域提供的技能转化为任何职业领域.
教育学院为本科生提供人才发展重点. 所有专业都欢迎. Visit the 人才发展网站 有关详细信息,.
MSLD项目提供的所有课程的课程描述.
在本课程中, 你将讨论你喜欢的领导和团队风格，并为你的未来成长和发展制定一个愿景. 本课程着重于人格在人际关系和工作关系中的重要性. 您将了解五因素模型, 一种被人格研究者偏爱的严肃人格模型. 我们将深入讨论该模型及其在加强领导能力方面的应用, 建立关系, 建立强大的团队, 发展他人. 学生要完成大五人格评估和360度能力评估. 他们还练习使用“五大”模型指导他人，并进行应用案例研究. 在课程结束时, 学生将获得“叙事五大”的认证, 有效可靠的大五人格评估.
本课程是对个人和组织领导能力的基础研究，重点是培养领导才能. The following foundational topics in leadership are included: Overview of key leadership theories; differences between management and leadership; followership, influence, and power; and research-based practices on leadership development.
今天的组织充满挑战, 在复杂的系统中，成功取决于驾驭政治和沟通环境的能力. 组织领导者必须有效地与他人合作，以实现个人和组织的目标. 本课程将研究识别和有效地与组织和政治挑战和现实互动的工具和技术. 各种沟通的挑战，策略和技术将被检查. 主题包括冲突解决风格和模型, 谈判, 组织政治, 影响过程, 以及领导的语言.
伦理学的研究就是对道德哲学的研究，以及对道德困境的评估和解决方法的研究, ultimately, resolved. 在整个课程中，我们将专注于探索一个长期存在的问题:“什么是对的??“通过共同探究的过程, 我们将探讨做出道德选择的理论基础，并研究对当代工作场所的影响, 环境, 以及社会政治挑战. 特别是, 我们将强调道德和伦理领导的本质, 审查和批评我们的职业道德准则, 并讨论培养道德领袖的最佳做法.
本课程探讨了跨文化和全球环境下组织领导力的复杂性. 主题包括文化的定义和维度, 文化意识和发展模式, 跨文化交流的挑战, 国家文化和组织文化之间的联系, 以及工作场所的多样性.
本课程培养学生成为领导和组织学习领域研究报告的批判性消费者. 学生学习研究设计和实施的基本概念，包括介绍定性和定量研究方法, 关于研究评估设计的讨论, 以及对基本统计分析的初步回顾. 论有效性, 可靠性, 各种类型的研究偏见帮助学生区分扎实的研究和草率的研究. 道德和法律方面的考虑也被处理.
这门课程帮助学生加强他们为追随者营造一个有吸引力和有意义的环境的能力. 主题包括情商, 员工敬业度, 心理安全和有意义, 资源的可用性, 人-环境和人-工作的契合度, 职业发展/成长, 团体动力学, trust, 协作, 建立协同协作的团队.
领导者不仅要有效地应对变化，还要帮助他们的追随者在不断变化的环境中茁壮成长. 本课程将着重于组织变革的挑战和机遇. 主题包括系统思考, 自适应的领导, 组织诊断, 以及有效的变革领导干预.
本课程帮助学生磨练识别未来趋势的能力, 考虑可能性, 并产生创新的解决方案. 另外, 学生们学习如何培养创新文化, 容忍风险的人, 奖励实验, 并将失败视为成长的催化剂.
本课程介绍批判性评估、协作和学习技术. 因为技术在不断变化, 学生还将学习如何不断识别和熟练使用新工具. 还讨论了与工作场所使用技术有关的道德和法律考虑.
本课程帮助学生探索人类绩效改善的领域. 学生将获得应用组织研究的关键技能, 学习识别绩效改进的差距，并提出适当的干预措施. 主题包括数据收集方法, HPI模型, 数据分析, 以及内部和外部咨询的最佳实践.
本课程提供了如何设计的概述, develop, 并为成人学习者提供有效的学习体验. 设计和开发主题包括编写教学目标, 选择合适的训练方法, 设计和开发教学游戏和模拟. 促进主题包括选择各种促进方法和方法的基本原理，以吸引学习者.
本课程侧重于组织需求分析和评估过程. 学生将获得实用的数据收集技能，以分析性能需求和评估学习干预. 每个学生将使用课程中讨论的至少两种方法，在真实的组织环境中进行需求分析或评估项目.
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